animaux

Bonjour !

Aujourd’hui, je renoue avec la rubrique « se divertir ». Petit mais alors très petit article sur ma visite du bioparc de Doué la Fontaine.

Quand je vais dans un zoo, j’oscille toujours entre l’émerveillement et l’interrogation… Dois-je me réjouir de voir des animaux sauvages en captivité ? Est-ce la seule solution pour préserver ces espèces menacées ? Le monde est-il vraiment en perdition ? Etc etc… Bref je pourrais aisément tomber en déprime mais j’avoue que l’émerveillement prend le dessus et que « oh ils sont trop beaux » et « oh ils sont magnifiques » sont mes deux phrases préférées lorsque j’arpente un parc zoologique. Surtout que les parcs s’engagent activement et participent à la préservation des espèces (reproduction et réintroduction des animaux, mécénat, information et pédagogie).

J’ai beaucoup apprécié le bioparc de Doué : aménagé dans la roche, il offre une architecture unique et un cadre magique.

Mention spéciale aux volières (j’ai versé une petite larmichette en voyant des aras aussi proches de ma petite personne).

Juste un conseil, si vous n’êtes pas à l’aise avec les volatiles, évitez de vous rendre un peu trop en avance à la curée des vautours au risque de vivre en direct live une scène d’un des films « l’âge de glace » (faim j’ai toujours faim, faim du soir au matin…).

A bientôt pour un article miyuki, couture ou crochet… Ou autre (parce que j’ai enfin acheté de quoi me lancer dans l’aquarelle mais je n’ai pas encore eu le temps d’essayer)

Mes filles adorent écouter des histoires et des comptines inédites avant d’aller dormir ou pendant les longs trajets en voiture. Alors sous la pression, j’improvise encore et encore… et j’obtiens enfin calme et sérénité.

Je vous propose trois comptines à gestes sur le thème des animaux. A apprendre avec vos marmots jolis.

Carlo le merleau

Carlo le merleau (avec le pouce et l’index former un petit bec)

Veut manger un asticot (avec l’index de l’autre main faire l’asticot un court instant)

Il picore un navet (fermer le poing et picorer avec le bec)

Il en sort un scarabée (ouvrir le poing et mimer un insecte qui avance en agitant les doigts)

Carlo le merleau (avec le pouce et l’index former un petit bec)

Veut avaler un asticot (avec l’index de l’autre main faire l’asticot un court instant)

Il picore un oignon (fermer le poing et picorer avec le bec)

Il en sort un papillon (avec les deux mains, mimer le papillon qui s’envole)
Carlo le merleau (avec le pouce et l’index former un petit bec)

Veut gober un asticot (avec l’index de l’autre main faire l’asticot un court instant)

Il picore un abricot (fermer le poing et picorer avec le bec)

Oh! un asticot! (mimer l’asticot)

Carlo le merleau (avec le pouce et l’index former un petit bec)

Attrape l’asticot (attraper avec ce bec, l’index de l’autre main)

Mais il bouge trop (agiter le doigt très fortement)

Et soudain plus d’asticot. (faire disparaître la main derrière le dos)

Carlo le merleau (avec le pouce et l’index former un petit bec)

Est dépité. (le bec pointe vers le sol)

Faute d’asticot, (relever le bec)

Il picore ton nez. (attraper le bout du nez de l’enfant avec le bec)

Aglaé l’araignée

Aglaé l’araignée (avec une main, mimer l’araignée ou utiliser une petite marionnette fabriquée maison)
Monte le long de la cheminée. (positionner l’autre bras à la verticale et faire grimper l’araignée)
Arrivée au sommet (une fois en haut du bras,…)
Elle tisse sa toile (faire tourner et s’agiter l’araignée…)
Tisse sa toile (…encore…)
Tisse sa toile (…encore…)
D’araignée (…encore)

Elle se laisse tomber. (faire descendre en rappel l’araignée)
Elle s’arrête à la moitié… (stopper à la hauteur du nez de l’enfant)
Et vient te chatouiller
Le bout du nez. (chatouiller son nez)

Aglaé l’araignée (avec une main, mimer l’araignée ou utiliser une petite marionnette fabriquée maison)
Grimpe sur le plafonnier. (positionner l’autre bras en hauteur et à l’horizontale)
Une fois arrivée
Elle tisse sa toile (faire s’agiter l’araignée…)
Tisse sa toile
Tisse sa toile
D’araignée

Elle se laisse tomber. (la faire descendre en rappel)
Atterrit sur le plancher (la faire toucher le sol)
Et vient te chatouiller…
Les doigts des pieds (chatouiller les pieds de l’enfant)

Théo l’asticot

Théo l’asticot (mimer l’asticot avec votre index)
Avance avance avance (mimer un déplacement)
Oh, une feuille ! (positionner l’autre main bien à plat sur le chemin de l’asticot)
Il monte (l’asticot monte sur la main…)
Et descend (et en descend)

Théo l’asticot (mimer l’asticot avec votre index)
Avance avance avance (mimer un déplacement)
Oh, un caillou ! (avec l’autre main, former un petit caillou en fermant le poing)
Il monte, monte (l’asticot monte sur la main…)
Et descend, descend (et en descend)

Théo l’asticot (mimer l’asticot avec votre index)
Avance avance avance (mimer un déplacement)
Oh, une colline ! (avec l’autre main, former une petite colline)
Il monte, monte, monte (l’asticot monte sur la main…)
Et descend, descend, descend (et en descend)

Théo l’asticot (mimer l’asticot avec votre index)
Avance avance avance (mimer un déplacement)
Oh, une montagne ! (avec le bras, former une montagne)
Il monte, monte, monte, monte (l’asticot monte sur le bras…)
Et pfffffffffffffffffffffffff il tombe !

Et ensuite ? (faire un signe d’interrogation, haussement d’épaule et mains qui s’ouvrent par exemple)

Il avance, avance, avance… (l’asticot reprend sa route)

Vous pouvez également mettre en scène cela avec un peu de pâte à modeler (modeler un ver de terre, une feuille, un petit caillou, etc. ).